I RISULTATI
DELLA 1A FASE
DELLA SPERIMENTAZIONE
Nel link seguente troverete
le classi partecipanti
al progetto
e
i risultati del "Questionario"
venerdì 30 agosto 2013
PER VIVERE ATTIVAMENTE IL TUO TERRITORIO
PROGETTO DI SPERIMENTAZIONE
RISPONDI ALLE SEGUENTI DOMANDE:
Prova individuale - Tempo a disposizione:
1 ora
1.
Conosci
la città di Ercolano?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2.
Con
quali paesi confina?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3.
Quali
sono le sue Frazioni?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
4.
Quali
luoghi e/o monumenti costituiscono il suo patrimonio artistico, storico,
culturale?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
5.
Perché
è considerato patrimonio dell’umanità?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
6.
Quali
dei suoi personaggi importanti di oggi conosci?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
7.
Quante
e quali scuole ci sono nel paese?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
8.
Quali
altri servizi offre? (biblioteche, cinema, trasporti, uffici sanitari, ufficio
turistico…..)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
Funzione Strumentale Formazione, Innovazione e Ricerca Prof.ssa Filomena Gamen
Commissione: Prof.sse Ammirati Rosanna, Morga, Rachele e Rubino Patrizia
Via alla Sperimentazione ...........
Carissimi,
In seguito
all’incontro del 3 aprile 2013, con i presenti prof: Ammirati, Barile, Giammona, Morga,
Rubino, Palo è stata concordata l’azione di attuazione del progetto
“Sperimentazione”.
Nel corso
dell’incontro, dopo un’attenta analisi, è stata proposta una modifica del “Questionario”, utile alla sua
somministrazione in tre momenti: in
aula, nella sala multimediale e a casa come consegna domestica. La modifica ha
tenuto conto delle abilità di base che saranno meglio esplicitate dagli alunni
nei tre momenti in cui potranno dimostrare di :
- Avere/Non Avere abilità di base di
cittadinanza attiva sul proprio territorio (1° fase)
- Sapere/Non sapere “Imparare a imparare” (2°
fase)
- Avere/Non avere autonomia domestica (3° fase)
In merito alla
valutazione sono stati stabiliti indicatori di livello che successivamente
saranno oggetto di una griglia di correzione che sta creando il gruppo
sperimentazione.
Intanto, ho
provveduto a modificare il questionario e a creare un correttore con le
risposte essenziali.
In vicepresidenza
(nella vetrinetta) troverete un faldone (bianco) con cartelline per ogni classe
coinvolta e con il numero esatto di fotocopie per alunno.
Per la
somministrazione del questionario, in sede di incontro, è stata stabilita una
data di inizio quale quella del 15 aprile, ma ogni docente è libero di
somministrarlo in una data a lui più conveniente.
Se nel corso di
questa settimana siamo in grado di somministrare e correggere le risposte,
potremo passare alla seconda fase a partire dalla prossima settimana.
Con la Vicaria
stabiliremo opportunità di utilizzo dei laboratori multimediali prendendo in
considerazione i vostri "gradita".
Spero che sarete
ancora tutti entusiasti ….
Grazie per la
collaborazione e salutoni cordiali a tutti.
Filomena Gamen
PS. Vi allego il
questionario modificato e il correttore
lunedì 25 marzo 2013
La valutazione
Il breve percorso didattico
è stato illustrato
in un ppt
di presentazione
dell' azione
(per visualizzare si consiglia di cliccare sul link sottostante)
Sperimentazione: proposta di Ricerca/Azione
Visualizza la proposta cliccando sul link sottostante:
https://docs.google.com/file/d/0Bydq1h_f2TEUUUNtUnVTOHRGbW8/edit?usp=sharing:
https://docs.google.com/file/d/0Bydq1h_f2TEUUUNtUnVTOHRGbW8/edit?usp=sharing:
Proposta di sperimentazione
(classi del biennio)
un breve percorso didattico
per lo sviluppo delle competenze di «Cittadinanza Attiva e Costituzione»
(Presentata l’
11 marzo 2013 / avviso del 4 marzo 2013)
Se la singola scuola vuole essere
autonoma deve:
Progettare tenendo conto dei bisogni
degli allievi, degli obiettivi nazionali, del contesto culturale, sociale ed
economico del territorio.
Avere un’identità che le verrà data
dalla sua capacità di elaborare ipotesi, provarle e se necessario modificarle.
Produrre esperienze di ricerca e
sperimentazione e documentarle a tutti i livelli.
Adattamento da fonte: http://www.educational.rai.it/corsiformazione/autonomia
TITOLO
Una
didattica dell’accoglienza turistica per il potenziamento e l’ampliamento dell’offerta
formativa.
FINALITA’
·
Avviare un breve percorso di sperimentazione e PROGRAMMARE
PER ASSI CULTURALI con il contributo
delle singole discipline al fine di far acquisire agli alunni del biennio le
COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA ATTIVA;
·
Istituire un dipartimento (Commissione) dedicato alla
Ricerca/ Sperimentazione, dove sia possibile, per gli insegnanti interessati,
fare concretamente ricerca;
·
Coinvolgere gruppi di insegnanti (consigli di classe) e
di gruppi di alunni (classi trasversali del biennio);
·
Pianificare e la realizzare un «progetto» con l’impiego
di competenze da porre al servizio della scuola e da questa prese in carico.
OBIETTIVI:
- orientare gli studenti (con attitudine) allo
sviluppo di attività pratiche;
- sperimentare
modalità di valutazione basate
sulla realizzazione di
“prodotti” (risultati);
- supportare i rischi di abbandono scolastico;
- utilizzare «saperi tradizionali» in forme innovative.
- Permettere agli alunni di Avere/Ricevere
- una visione del potenziale turistico locale con effetti positivi sull’ambiente,
- della
cultura dell’identità locale,
- dell’attività economica del territorio.
- Assumere l’ambiente circostante come “grande libro”
da indagare, analizzare, interpretare e valorizzare sotto vari profili
(ambienti naturali - antropici, fauna, vegetazione. orografia…)
- Pensare la storia locale come un vero e proprio
laboratorio di osservazione, analisi, interpretazione e riflessione;
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